引导语：不少优秀教师参加过国培，你的国培是怎样的呢，下面是小编收集的我的国培征文，欢迎大家阅读。
【我的国培征文一】
这次培训很短暂、很扎实、让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念;情感教育，让我收获了一份快乐心情;培训学习使我对当前的教学有了更深的了解和体会。这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈。说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，特别是对于具体学科教材中的重点难点以及相应的处理办法上可以说是行家里手。有时还洋洋得意，一副满足的样子。于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。虽说在教育教学实践中也发现了许多问题，有了一些思考，也曾经尝试过从更广阔的背景中审视、研究它们。
曾经自己也很有上进心，很好强，可是参加工作的这几年似乎把我的热情扑灭了，自己对自己失去了信心，也想尽快的调整好自己的心态，也知道自己这样是几千几万的不应该，可是也不知道为什么就是提不起精神，毕业前的那些报复突然就消失的无形无踪，追求、理想也跟着不见了，这次听了教授的话才知道自己是缺乏职业的归属感与幸福感，只是一味的把教师当做了一个谋生的手段，曾经自己也是很喜欢音乐教师这个职业，但是工作后对于教学业务的空白，让我对自己失去了信心，通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，欣赏方面要保质保量，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。实话实说，在经历这次培训之前，自己被时间支配，我想从现在开始我要主动出击，来支配我的时间。我想我会向着那个方向一直努力，让梦想在现实的舞台上徜徉!
曾经以为教师这个职业很平稳没有任何的挑战性，今天知道自己错的离谱，教师每天面对着同一群学生，但是每天的课堂都不尽相同，我们要从同一群学生中寻找不同的光芒，做一个不仅能够发现美并且能够创造美的教师。通过将近一周的培训学习使我对当前的初中地理教学有了更深的了解和体会。
在大力推行素质教育的今天，如何让学生学会学习，掌握学习的方法，提高自学能力，是摆在我们教师面前的一项艰巨而重要的教改任务。学生一旦拥有了较好的自学能力，就能最大限度的挖掘自身的内在潜能，把教师的要求变成自己的内在要求，能主动、独立地获取知识，将“要我学”转变为“我要学”，使自己真正成为学习的主人。其实，培训是一个反思进步的过程。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。
反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。
如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!
此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
【我的国培征文二】
作为一名工作了二十年的教师，能参加2014年“国培计划”是一件何其幸运的事情。将近半个月的培训，给我的学习和提升自身素质创造了一次良好的机会，为我在以后的教育教学工作中指明了前进的方向。
作为一名老教师，本身的专业知识、处理问题的能力已经受到了瓶颈制约，在新课程、新理念的冲击下，很多时候让我无所适从，甚至束手无策。经过这段时间自己在培训中认真地听了许多专家教授的讲座，与同行们的切磋交流，我感觉自己已逐渐成熟起来。
一、 再认识新课程理念。在我读师专期间，所接触到的什么启发式教学、探究式教学等，当时只是懵懂地知道有这样一些教学方法，与传统教学方法存在一些差异，除此之外，对于什么是启发式教学、探究式教学一无所知，更别谈在实际教学中运用这些教学方式，一节课教师讲的多，学生活动少，一堂课下来，老师的喉咙嘶哑了，而学生学习的效果却不好。通过这次参加国培计划的学习，听取了多位教学专家对新课程改革精神的讲解及一线有经验的教师的经验之谈，使自己对新课程改革的基本精神和理念有了进一步的认识和理解，收获最大的是理念的改变，充分认识到过去教学理念的陈旧和不足，反思了过去的教学方法，而且在今后自己的教学过程中努力去实践，去体验。
二、 何谓真教育?教育是国家发展的基石，国运兴衰系于教育，只有办一流教育，才会出一流人才，才能建一流国家。由此可见，教育优先发展的迫切性。办好教育，关键因素是教师。陶行知先生说过，在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。教师，曾被誉为“太阳底下最光辉的职业”，它的光辉，它的神圣，就在于三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，为祖国、为人民、为社会输出了大量人才。纵观现代社会，在物欲横流、物价飞涨的今天，教师在职业良知与生活的窘迫中，还有几人甘愿为教育事业呕心沥血?教育谈何发展?真正的教育，教师必须有一颗爱心，爱孩子之所爱，想孩子之所想，急孩子之所急。没有真爱，就没有真教育，爱越深，教育就越真。所以，真爱是教育发展的推动力。一个人的成功必须以付出为基础，没有辛勤的付出，哪来成功的喜悦?
三、 “国培”启发了我新的思考
1、做一个求知的数学人。
数学教学的基本目标是全面提高学生的整体素养,而要真正提高学生的素养,则需要大大提高教师的素养。如何丰富自己的知识储备，阅读专业书籍当然是必要的。作为一名数学教师应该具备基本的数学专业知识，其次还应该学习相关的学科知识。数学作为基础学科，必然与其他学科发生联系，教师具备广博的相关学科知识，有益于增强数学教学效果，唤起学生强烈的求知欲，使数学教学变得生动活泼。兴趣是最好的老师，学生往往对课外知识很感兴趣，在课堂教学中，如果教师只局限于教材而不适当拓宽，学生学得索然寡味，效果自然好不到哪里去。海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。
2、做一个真实的数学人。
数学的教学，不能让考试评价牵着鼻子走，而应该回归数学的真实。教得真实，学得真实，方能教书，才能育人。真实的数学离不开实际应用。而要进行语言教学，需要在数学课堂教学中注意以下几个环节：一是数学知识的系统讲解;二是加强运用;三是深入生活实际;四是注意积累。教师要善于运用教学策略，创设情境。把学生的兴趣和注意力集中起来，使学生产生解决问题的主动学习意向，将与实现教学目标有关的问题，排列成一个由浅入深、由易到难的系列，给学生提供一个连续思考问题框架。使学生能了解到学习各阶段所需要解决的问题，以及彼此之间的关系和解决这些问题与实现学习目标之间的内在联系，从而能沿着正确的方向，去完成学习目标，如此循坏，使学生处于一种不断思考的状态，也使学生能利用自己原有认知结构中的有关经验，去融会贯通新学知识。
四、“国培”让我对未来充满信心
国培学习中，各位名家的理论研究，蔚为大观，卓然有成;各位名师的教学实践，特立独行，可为示范。从他们身上我想到的是：厚基础，广才学，得以左右逢源;薄名利，远物欲，方能乐在其中。新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名数学教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我们的数学教育一定会迎来一个崭新的明天。
感谢“国培”，给了我成长提升的机会;感谢各位专家及行家的精彩讲解，给了我前进的力量;感谢领导们在培训中对我们的关心与照顾。培训虽然结束了，却正是我迈向美好明天的一个新起点!
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