逛商店作文550字(合集26篇)

写好心得体会，一定要有干货，要写出与众不同、自己独有的思想和观点。下面是小编精心整理的逛商店作文550字(合集26篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇一】逛商店作文550字

游戏类型：角色游戏

适合年龄：5-6岁

游戏时间：8-10分钟

游戏目的：掌握一些生活常识；掌握怎样询问价格

游戏准备：架子、饼干、巧克力等小食品、领带、围巾、售货员戴的帽子

游戏过程：

Daddy和Mummy带着Lily来到食品店。

Daddy：(指着货架上的物品)Do you like cookies?

Lily: No, I don’t.

Mummy: Do you like cakes?

Lily: Yes ,I do. Good morning.

Saleswoman: Good morning. Can I help you?

Lily：A cake , please.

Mummy: How much?

Saleswoman: Six five.

Daddy: Here you are.

Saleswoman: Thank you.

Lily: Good-bye.

Saleswoman: Good-bye.

【篇二】逛商店作文550字

小班数学活动逛商店教案

活动背景：

小班幼儿活动范围，知识经验相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们平时的生活，应是幼儿所熟悉的，也是他们所理解的。《逛商店》，就是取材于他们现有的生活经验，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，通过让孩子买相同款式的服装，和买相同色彩的天线宝宝活动，将数学知识里的图形对应、颜色对应巧妙地融合其中。小班幼儿注意力不够稳定，活动中情绪波动大，所以活动“逛商店”的过程采用游戏化的方式，创造宽松的学习氛围，利于调动他们学习的积极心，保持有意注意，并在游戏过程中潜移默化成一定的数学概念。

活动目标：

1、能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。（重点）

2、体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干。

2、天线宝宝和其他小玩具若干。

活动过程：

1、带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；

（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）

主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）

2、集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

A、买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的.帽子。（个别操作）

B、买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）

C、买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）

（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）

主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？

3、和天线宝宝玩游戏

A、请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰。（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）

主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

4、请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

活动反思：

1、内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣；

2、活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。

【篇三】逛商店作文550字

逛商店作文550字

暑假的时候，姑姑一家来到我们家里玩，给我带了许多好玩的好吃的，妈妈为了感谢姑姑，决定带着我们一起逛商店买东西。

姑姑说她要买一件百褶裙，要我们陪她看看，我们开始仔细搜寻着，突然，我眼睛一亮，看到一件白色雪纺连衣裙，于是，我让姑姑看了看，姑姑很是满意，连忙让工作人员找一件她的号。我们在外面等了好长时间，姑姑才试好衣服。虽然别人都夸好看，但我觉得幼稚点，又问了问表妹，表妹也有同感，姑姑少数服从多数。所以我们还是决定再逛一逛。

逛了很多地方，还是没看到合适的衣服，终于，我发现了一件我非常喜欢的连衣裙，不知姑姑喜不喜欢，问了问姑姑，她很喜欢，便试了试，穿在姑姑身上不仅合身，而且，款式大方、新颖，但是最后一问价钱，五百多，无奈下我们只好放弃了，虽好看但太贵。

接下来，我们有逛了饰品店，琳琅满目的.饰品绕的我眼花缭乱；妈妈还买了好多好吃的，补齐了家里缺的东西……买了很多东西，直到晚上黑天，在小吃街吃点东西，才回家。

今天下午可真自啊！不过，我的脚走路累死了！

【篇四】逛商店作文550字

我跟妈妈逛商店作文

每当我听到“第一八佰伴，您的"好伙伴”这句广告语时，我就会不由自主地感叹道：“浦东变了，变得连我这小浦东都不认识了。”

在寒假里，妈妈在我的再三请求下，终于答应带我去第一八佰伴，我高兴得一蹦三尺高。

我和妈妈来到了坐落在浦东南路张扬路交接处501号的第一八佰伴。“哇！拱形的门面真气派，真豪华，又带有中国古典建筑的韵味。”我发自内心地赞叹道。我迫不及待地拉着妈妈向里面跑去，熙熙攘攘的人群可以说是摩肩接踵。商店也琳琅满目，让人看得眼花缭乱。我们先在底楼商场内悠闲地逛着，突然，我眼睛一亮，看见了各类豪华轿车，它们依次整齐地排成一行，就像一个个卫兵守卫着整个商店。这里的轿车造型别致，模样新式，令我大开眼界。接着我们到了二、三、四、五楼——服装天地。因为我和妈妈最不喜欢服装，所以直接上了七楼。刚上去，就看见一个服务员在介绍一样家用电器——鸡蛋加工器。服务员说：“这还可以帮您将蛋洗干净、加工成冰蛋冷饮……”只见他边说边做示范，我看得入神，拉着妈妈说：“买一台吧！”服务员看我妈妈很犹豫，说：“买一台吧。给你打4.7折！63元。”妈妈看看机器，又看看我，终于掏出钱买了下来。

妈妈说：“时间不早了，走吧！”我依依不舍地走出八佰伴，回头望了望，想：它是浦东发展腾飞的象征，是每一个浦东人的骄傲、自豪呀！

【篇五】逛商店作文550字

我和姐姐逛商店的周记

今天是我的生日，姐姐带我去商店买一件心爱的礼物。

我们坐车来到黄金广场。一进门，就看见那儿人来人往，十分热闹。我们首先来到化妆品柜。只见柜台上摆放着成千上万的化妆品，到处飘散着一股浓郁的`芳香。第二层是男装，第三层是女装，第四层是儿童服装，第五层是家用电器。

我们来到第六层的玩具天地。一进去，我们惊喜地看到动物名星米妮，许多小朋友围着她，和她握手。我也迫不及待地走上前去和她握手。告别了米妮，我和姐姐来到“玩具天地”。只见柜台前，小朋友们有的在选购，有的在试玩，有的在和营业员们亲切地交谈，他们的脸上露出了心满意足的表情。我东瞧瞧、西看看，不知该选哪一个玩具。突然我眼睛一亮，看见了一个芭比娃娃，它身穿一件华丽的公主服，身后披着飘逸的长发，它的眼睛一闪一闪，十分迷人。它不仅外貌像仙女一样美丽，而且可以和人一起互相对话。姐姐好像看透了我的心思，便对我说：“好妹妹，是不是喜欢这个玩具?那这样吧，姐姐把这个娃娃当礼物送给你，好不好?”我开心地对姐姐说：“好!这个礼物实在太好看了!谢谢我的好姐姐!”

买完玩具后，我和姐姐高高兴兴地离开了这幢灯火辉煌的百货大楼。今天我真开心，它的豪华，它的温馨，给我留下了不可忘怀的印象。

【篇六】逛商店作文550字

有没有感觉很后悔，假如人生可以重来，就不会有遗憾了。

我很喜欢看重生的小说，那就是我的想象.....想象有一天我也如小说的主角一般有重来的机会。 不用轰轰烈烈，不用那么的.聪明、不用那么强悍、不用站在顶端。

每天睡前都在想，第二天我可不可以回到童年，我就可以重新读书了，我会很乖很乖，我会记得未来几年的市场，我可以改善家里的经济 ，我可以让他们不用白忙活!他也可以安心读书，不用拼命的省钱，我也可以读书。以后有一份好工作....

假如没有我们，他们就不用那么累。

没有用啊!!!这都是我的想象而已....

这都是我庸人自扰吧!其实他们对我的期望不高的，我不用觉得有压力的。可是....即使不高我还是让你们失望了，对不起!!我不知道该怎么去报答你们，我是不是很没用，而且还很不听话呢!!只是我总是不知悔改，即使知道自己的错误了，但还是改不了，自制力太差了。

我只能帮小小的忙，你们不会怪我，我知道。但关键时候总是掉链子，让你失望.....

后悔很多事，不过不能重来，我的生活一团糟糕。

昏昏碌碌的过，我度过18个春秋了，我还有多少四季....

社会很现实，我已经见证了 一千四百六十个日子了，再纯净也已经遍布疮痍。

没有头没有的句子，只是自己发泄一下。

不需要有理解，也许是我悲观了!

也许我会过好....

他们也会好......

是我想太多了!!

【篇七】逛商店作文550字

幼儿园大班语言说课稿：逛商店

一、教材分析

我今天说课的内容是大班语言：生活讲述：逛商店。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间、地点和具体事件。

一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以和在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才干引起幼儿回忆和讲述的积极性。因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。

纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听他人讲话，能清楚的说出自身想说的事。制订了教学目标：

1、丰富逛商场的`知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。

2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。

3、初步了解商场与人们生活的关系。

重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿想说、敢说。语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不时的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自身的见闻。

难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能布置好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。

二、教学方法

根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。

第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。

第二种方法启发联想法，生活经验讲述必需有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充沛起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，协助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比方：你在商店里买了什么东西？你发现了什么新鲜事？哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗？引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。

另外根据纲要的要求，创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣。我将幼儿带来的物品和照片展示出来，为幼儿创设丰富的物质环境；我还运用语言的激励，积极的态度和丰满的精神为幼儿创设一个良好的精神环境。以上三种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿语言表达能力的的发展，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

【篇八】逛商店作文550字

要求：

1、选择自己熟悉的材料，按一定的顺序，把“逛商店”的经过写清楚。

2、重点部分要写具体，语句要通顺、连贯。

作文中的经验与教训：

要把“逛商店”的经过写清楚，有一个诀窍。这就是要把“逛”的方位顺序交代清楚。有些学生把看到的东西写得较具体，就是缺了方位的交代，所以给人的感觉是经过写得不完整。如有位学生写跟妈妈逛玩具商店，他写道“一天，我跟妈妈去逛新村里新开的玩具商店。商店里的玩具可真多，我们先看了那里的声控玩具。有一辆声控坦克吸引了我，那坦克……我们又去看了拼装玩具，那……”这样的写法就是确少方位的交代。如果改成“一天，我跟妈妈去逛新村里新开的玩具商店。一走进大门，里面的顾客可真多，多半是像我这样的大小孩。商店里的玩具也是五花八门，让人眼花缭乱。我们先来到商店左侧的.柜台，这里都是些声控玩具……再往里走，是拼装玩具的专柜……”看来只加了“一走进大门、先来到商店左侧、再往里走”这些词语，但怎么逛的过程就清楚了。你在写的时候也要注意哦。

例文（一）

我跟妈妈逛书店

今天是星期天，天气晴朗，妈妈带我去逛书店。

我们来到新开张的鞍山书店。走进大厅，里面亮堂堂的，给人一种豪华舒适的感觉。书店分上下两楼，底楼有文具超市、音响光碟、电子产品等五个售品部。二楼则是各类书籍，什么文学名著、当代小说啊，什么天文、地理、建筑、军事啊，应有尽有。

我早已迫不及待了，就三步并着两步，一溜烟儿跑上楼，找到“文学名著”和“自然科技”书柜，翻阅起我喜欢的书来。我看看这本，又翻翻那本，虽说书又多又精彩，可反而让我拿不定主意了。有的文字太深，有的篇幅太长。忽然，我眼前一亮，一套装帧精美的探险小说《哈尔与罗杰历险记》映入我的眼帘，它仿佛在

中国大学网（）

【篇九】逛商店作文550字

幼儿园大班优秀语言说课稿《逛商店》含反思

一、教材分析

我今天说课的内容是大班语言：生活讲述“逛商店”。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间、地点和具体事件。

一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。

纲要所提出的要让幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。”制订了教学目标：

1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。

2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。

3、初步了解商场与人们生活的关系。

重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿“想说、敢说”“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。

难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。

二、教学方法

根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。

第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。

第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如“你在商店里买了什么东西？”“你发现了什么新鲜事？”“哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗？”引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。

另外根据纲要的要求“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣。”我将幼儿带来的物品和照片展示出来，为幼儿创设丰富的物质环境；我还运用语言的激励，积极的态度和饱满的精神为幼儿创设一个良好的精神环境。以上三种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿语言表达能力的的发展，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

三、学法指导

根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验的.原则、教师与幼儿相互作用的原则和面向全体重视个别差异的原则。在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。一方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。语言的掌握与运用都离不开听觉器官，那么有良好的倾听习惯是幼儿学习、掌握、运用语言的前提条件，在引导幼儿学会倾听时，我主要采用了两个方法：一是创设安静的环境，幼儿的坐椅位置摆放合理，情景布置有秩序而不乱。二就是运用语言暗示的方法，比如在听个别幼儿讲述时说：“她在买这个洋娃娃时还发生一个件有趣的事情呢？你来认真听。”这样激发幼儿的倾听欲望，从而认真的去听。

第二方面的学法指导是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达的方法。讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自由探索去发现、归纳、总结出来。有这样一句教育名言“相信孩子的能力，他们会创造奇迹。”在教学中只有大胆的放开幼儿，充分的相信幼儿的能力，才能让幼儿得到长足的发展。在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会。在激发了幼儿的生活经验的基础上，请幼儿自由结伴进行讲述，我在幼儿自由讲述中进行个别指导，在整个过程中老师成功的扮演了支持者、合作者、帮助者的角色。让幼儿成为学习的主人，自主的学习，积极的探索。贯彻了“以人为本”的的教育观念，遵循了“幼儿是通过自由的观察，积极的探索进行学习的”这一认知发展规律。

四、教学程序

教学程序分三部分。第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。“这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？”“哦，是商场，是哪个商场你猜猜看？”

引起他们的兴趣。第二部分展开讲述，包含我五个环节。第一环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验。“你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？”“你和谁去的？都买了些什么？”“在逛商场时你遇到过什么新鲜事？”幼儿对感兴趣的事一定表现的积极都想来说一说，为了满足幼儿的愿望，自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点，自由结伴讲述时，一般幼儿对去过哪些商场？买过什么东西？商场里有什么商品？等讲述的最多。因此在教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。“今天小朋友也带来了一件从商场里买来商品和逛商场时拍的照片，谁能那着给大家讲讲？”幼儿个别讲述时我注意了引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。比如将幼儿要讲述的照片用实物投影，展示给大家，用来吸引幼儿的注意力。第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏“小超市”，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的“幼儿的语言能力是在运用中发展起来的”这一要求。

在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

五、教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

【篇十】逛商店作文550字

逛商店作文400字

星期天，我和爸爸妈妈怀着愉悦的心情来到天河城百货。

天河城人来人往，十分热闹。我们来到儿童专卖区。柜台上摆放着各种各样的学习用品和玩具，真是琳琅满目。我看到一样很新奇的东西，那是一个会开花的蛋，这种花的名字叫猫儿脸。我毫不犹豫地把它买了下来。

妈妈说：宝贝，爸爸妈妈买一只手表送给你好吗？我高兴地跳了起来。我迫不及待地走上卖手表的柜台前，我东瞧瞧、西看看，不知该选哪一只好。营业员姐姐走过来热情地说；小妹妹你把这只红色的戴上试试好看不？我带上这红色的手表照了照镜子，觉得挺好的。姐姐又帮我试戴了几只不同款的.。我挑来挑去最后看上了一只粉色的。

我陪爸爸逛了第二层男装，帮妈妈在第三层买了女装，在第四层是家用电器专柜买了个电水壶，在第五层的儿童服装区买了条裤子。第六层是游乐天地，我在这里开了一次很刺激的碰碰车。

天河城里的商品应有尽有，只要我想要的在这里一定买得到。今天收获很丰富，过得真开心。

【篇十一】逛商店作文550字

如果 如果只是一个梦，但愿不要醒来。 风吹散了树斑驳的记忆，吹乱了那仅存的一点回忆。 终有一天，埋藏在心底的一丝丝温存会如花苞一样绽放，很真，很真。。。 ――题记 白色的墙壁，白色的床单，白色的吊瓶里流着透明的液体，接着，映入眼帘的是太姥姥毫无血色的面庞，她盯着院子里的杨树，看着风呼呼的刮着，看着黑夜渐渐淹没大地。 “如果有下辈子，要当什么?”我急忙打断太姥姥的话。“当人，当人多好啊。”谁知，太姥姥摇摇头，用那干枯的双手紧紧握住了我的手，“不，要当风，那样就可以永远守护在我爱的人身边了。” 如果早一点来到太姥姥身边，就会看见她会对我慈爱的笑，而不是现在安静的睡颜，和一屋子压抑的哭声，那一刻，我忘记了哭泣，脑海里只浮现出一个个支离破碎的片段，“当风，那样就可以永远守护在我爱的人的身边了。” 如果。。。 太姥姥真的走了，随着风一起走了,“太姥姥，你说过，你会变成风来守护在你爱的人身边，我会永远记住你的承诺，你不许反悔哦。”我喃喃自语道，一滴泪无声无息的.顺着脸颊流下来。。。 如果只是一个梦，但愿不要醒来。 风吹散了树斑驳的记忆，吹乱了那仅存的回忆。 终有一天，埋藏在心底的一丝丝温存会如花苞一样绽放，很真，很真。。。

【篇十二】逛商店作文550字

星期天，爸爸和妈妈带我去商业大厦逛一逛。

一走进商业大厦，里面人山人海，热闹非凡，东西琳琅满目，让人眼花缭乱。老老少少都不约而同地购物，有来给自己美容的，有补养自己身体的，有出来娱乐的，还有作市场调查的……

老人们有拄着拐杖，在家人的陪同下来买滋补品，准备在三九严寒时服用。一些年轻的阿姨喜欢赶时髦在新潮亮丽的服装前不停地走动，摸摸这件抚抚那件，还把衣服翻过来看里面的成份，通过比较，就爽快地付钱。最热闹的是文具柜台，那儿有父母有孩子。孩子喜欢那种外表漂亮的东西，如米老鼠、狗熊等，有品牌好的。父母呢？头丧气只好跟着父母走了，真有意思！

逛着逛着我肚子饿了，便嚷着爸爸妈妈带我到六楼去吃点东西。嗨，六楼的食物真丰富！有竹筒饭、炸鸡腿、羊肉串、南瓜饼、酸辣汤……妈妈买了煎饺，煮面条，还没等妈妈把煎饺盘放到台子上，我顺手就抢了一只塞到了嘴里，吃得津津有味。吃完了饭我还回味着那香喷喷的"味道，真可口啊！

商业大厦人流如潮，吃的、玩的、用的样样齐全，怪不得它的营业额全市第一。下次我一定还要来逛个痛快！

【篇十三】逛商店作文550字

如果…… 如果我是一块莹洁无瑕的美玉，我的心灵就只是那莹莹的洁白，如水晶般的清澈。剔透是我的躯体，包裹着傲然于世的清白，我属于我的心。当有污迹将要玷辱我的时候，我对它说：让我碎吧，让我带着我的无假离去。这是玉的选择。如果我是一技“凌寒独自开”的梅花，我的心灵就是那幽幽的香气，沁人心脾。我用我微弱的颜色抚慰那些沉睡的生灵。当万物复苏、百花争艳的时候，我笑着离如果我是一根干枯的树枝，没有美丽，没有光芒，没有清香，甚至连追求的力量也已耗尽……我该怎么呢？我的心灵在呼唤，我还能选择什么？我沉吟，忽又释然，那我就变成一支火炬吧，在黑夜里从头燃到脚，奉献掉我的一切，给那些向往光明的人。这正是我，枯技的选择去。我从不奢望赞美，只留清气满乾坤。这是梅的选择。……如果我是一根干枯的树枝，没有美丽，没有光芒，没有清香，甚至连追求的力量也已耗尽……我该怎么呢？我的心灵在呼唤，我还能选择什么？我沉吟，忽又释然，那我就变成一支火炬吧，在黑夜里从头燃到脚，奉献掉我的一切，给那些向往光明的人。这正是我，枯技的选择。面对人生，也许我们会有很多选择，真，善，美才是我所要的；让我像玉，像梅，像星，像瀑，像那勇于奉献的枯枝吧！

【篇十四】逛商店作文550字

小班数学逛商店教案及反思

逛商店

小班幼儿活动范围，知识经验相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们平时的生活，应是幼儿所熟悉的，也是他们所理解的。《逛商店》就是取材于他们现有的生活经验，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，通过让孩子买相同款式的服装，和买相同色彩的天线宝宝活动，将数学知识里的图形对应、颜色对应巧妙地融合其中。小班幼儿注意力不够稳定，活动中情绪波动大，所以活动“逛商店”的过程采用游戏化的方式，创造宽松的学习氛围，利于调动他们学习的积极心，保持有意注意，并在游戏过程中潜移默化成一定的数学概念。

活动目标：

1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。（重点）

2.体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

3.了解数字在日常生活中的.应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

流程：

参观服装店，对服装有初步的印象――寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）――和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）――玩天线宝宝，结束（验证）

活动准备：

1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干

2.天线宝宝和其他小玩具若干。

活动过程：

1.带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；

（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）

主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）

2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

A.买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作）

B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）

C.买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）

（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）

主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？

3.和天线宝宝玩游戏

A.请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰

（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）

主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

4.请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

预期活动效果：

1.内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣。

2.活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

【篇十五】逛商店作文550字

大班语言说课稿逛商店

“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力.有关语言活动的说课稿，欢迎大家一起来借鉴一下！

老师们、同学们：大家好！ 我今天说课的内容是大班语言：生活讲述“逛商店”。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，有时间、地点和具体事件。

一、说设计意图：大班幼儿对生活有了基础的认识，而且语言能力也有了一定发展，商场与我们的生活息息相关，对于幼儿来说逛商店也有一些生活经验，我们可以让幼儿倾听其他小朋友讲诉购物经历和讲诉自己的购物经历，丰富和发展幼儿的语言能力，让孩子们学会分享，提高生活情趣，体会生活的美好。

二、说教材：一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的

生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。

纲要所提出的要让幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。”并制订了3个教学目标：

1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。

2、引导幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。

3、初步了解商场与人们生活的关系。

重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿“想说、敢说”“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性思维过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。

难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战好奇的心理，因此经过一定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。

三、说教学准备：幼儿逛商场的生活经验、逛商场的照片、投影机、欢快的音乐

四、说教法： 根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。

第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的"是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。

第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如“你在商店里买了什么东西？”“你发现了什么新鲜事？”“哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗？”引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。[小精灵儿童网站]

这两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的培养，也重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

五、说学法：

在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。听方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。在引导幼儿学会倾听时，我主要采用了两个方法：首先是创设一个安静的环境，让幼儿坐在椅子上，耐心地倾听。第二就是运用语言暗示的方法，比如在听个别幼儿讲述时说：“某某小朋友在和妈妈一起去卖布娃娃时还发生了有趣的事,我们都来听听看。”这样激发幼儿的倾听欲望，从而认真的去听；说方面是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达。讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自己去探索去发现、归纳、总结出来。我们应该相信孩子的能力，他们会创造奇迹。在教学中只有大胆的放开幼儿，充分的相信幼儿的能力，才能让幼儿得到长足的发展。在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会。在激发了幼儿的生活经验的基础上，请幼儿自由结伴进行讲述，我在幼儿自由讲述中进行个别指导，在整个过程中我成功的扮演了支持者、合作者、帮助者的角色。让幼儿成为学习的主人，自主的学习，积极的探索。充分贯彻了“以人为本”的的教育观念，遵循了“幼儿是通过自由的观察，积极的探索进行学习的”这一认知发展规律。

六、教学程序：

教学程序分三部分。第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将逛商场的照片展示给幼儿。“这是老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？”“哦，是商场，是哪个商场你猜猜看？” 引起他们的兴趣。第二部分展开讲述，启发引导，激发幼儿回忆生活经验。“你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？”“你和谁去的？都买了些什么？”“在逛商场时你遇到过什么新鲜事？”当幼儿进行讲诉时，教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。教师示范讲述，教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。让幼儿把自己带来的商品或照片进行个别讲述。“今天某某小朋友也带来了一件从商场里买来的商品和逛商场时拍的照片，让他给我们大家讲讲吧！”幼儿个别讲述时注意引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐。第三部分是在游戏活动中结束学习，让孩子们把所有的物品都放到一个地方，装扮成小超市，每个幼儿都扮演角色，同时播放音乐，让孩子们在快乐的超市购物游戏中体会逛超市的乐趣。

【篇十六】逛商店作文550字

嗅着咸咸的海风，踏着由石子铺成的路，我走近了海边……随着海浪的波涛一重一稀，随着海鸥那展翅盘旋美丽的舞蹈，我看见了我的第一个朋友—浪花。

你犹如一朵朵白色的莲花盛开在那碧色的海上。每当海浪出现的时候，你总是会第一个出现在我的面前。朵朵“泡泡”，每当海浪退走时你总是会消失的一干二净，然而，当下一个巨浪出现的时候，你好似咆哮的豹子，在凶猛地奔跑着。似情似景，似景如画。你承载了多少梦想与希望。

将双脚轻轻的放入那凉爽的水中，一阵轻松又惬意的感觉便扩散到全身。海鸥正呼唤着我的名字。我转过身去，望向那金黄一片的沙滩……这沙滩上的一切，哪个不是我的朋友。我热切地跟它们打招呼：你好，五彩缤纷的鹅卵石，你在人们脚下铺出了一条“七彩”的路，一望无际，是让我与你“共舞”吗？你好，小小的螃蟹，你用你那长长的“双脚”，在沙滩上留下一排排长长的足迹，是邀我与你共同去探险吗？你好，美丽的蚌壳，你张开你那坚硬的外壳，尽情演绎着由水组成的景色……我捧起一堆沙子，轻轻地放开手，沙子瞬间从我十指间落下。我拾起一块石头，松开双手，将它投入了海中。“咕咚”它便“游”入海中，遍寻无踪迹了……太阳露出红红的一角，阳光透过层层叠加的树叶落在我的脸上，微风吹过白云，吹过碧海，吹到我的身上。我慢慢地张开双臂，与这蓝天碧海融为一体……

【篇十七】逛商店作文550字

每当我听到“第一八佰伴，您的好伙伴”这句广告语时，我就会不由自主地感叹道：“浦东变了，变得连我这小浦东都不认识了。”在寒假里，妈妈在我的再三请求下，终于答应带我去第一八佰伴，我高兴得一蹦三尺高。

我和妈妈来到了坐落在浦东南路张扬路交接处501号的第一八佰伴。“哇！拱形的门面真气派，真豪华，又带有中国古典建筑的韵味。”我发自内心地赞叹道。我迫不及待地拉着妈妈向里面跑去，熙熙攘攘的人群可以说是摩肩接踵。商店也琳琅满目，让人看得眼花缭乱。

我们先在底楼商场内悠闲地逛着，突然，我眼睛一亮，看见了各类豪华轿车，它们依次整齐地排成一行，就像一个个卫兵守卫着整个商店。这里的轿车造型别致，模样新式，令我大开眼界。

接着我们到了二、三、四、五楼――服装天地。因为我和妈妈最不喜欢服装，所以直接上了七楼。刚上去，就看见一个服务员在介绍一样家用电器――鸡蛋加工器。服务员说：“这台机器可以帮助您做出完美的炒鸡蛋、蛋炒饭等蛋料食品。它还可以帮您将蛋洗干净、加工成冰蛋冷饮……”只见他边说边做示范，我看得入神，拉着妈妈说：“买一台吧！”服务员看我妈妈很犹豫，说：“买一台吧。给你打4.7折！63元。”妈妈看看机器，又看看我，终于掏出钱买了下来。

妈妈说：“时间不早了，走吧！”我依依不舍地走出八佰伴，回头望了望，想：它是浦东发展腾飞的象征，是每一个浦东人的骄傲、自豪呀！

【篇十八】逛商店作文550字

假如俄是作家，假如俄的作品被发表，俄并不会因此而骄傲，而是满腔的感激！ 假如俄是画家，假如俄的成果被轻视，俄并不会因此而沮丧，而是满腔的激励！ 假如俄是诗人，假如俄的心血被流传，俄并不会因此而满足，而是满腔的“励”量！假如有一天时光倒流，俄回到远古时代，看见氏族社会的点滴，俄会对现在的社会而用力的讽刺，俄大声地笑！ 假如有一月天天下雨，俄无法看到太阳，看见乌云如此的嚣张，俄会对下雨的天空而无奈的鄙视，俄对天空笑！ 假如有一年学校放假，俄再也不用上课，看见孤苦伶仃的课桌，俄会对空旷的操场而温柔的同情，俄莫名地笑！ 假如那个女孩不在俄的记忆中出现，俄想俄现在并不知道什么是思念的味道，如今俄只能幻想着：继续曾经！ 假如那个学期俄没有在社会里流浪，俄想俄现在并不知道什么是失学的感觉，如今俄只能默想着：珍惜现在！ 假如那个夜晚俄没有看过“星光大道”，俄想俄现在并不知道什么是梦想的力量，如今俄只能谨记着：憧憬未来！ 假如俄的这篇作文所有人都看到，假如大家给俄面子的话，请大家勇敢的认清生活的虚伪，认真的珍惜这不足百年的人生！假如俄们都能长生的话，俄也不会写这篇作文了，希望大家别辜负俄，更重要的是自己！！！

【篇十九】逛商店作文550字

时光的脚步匆匆走过，毕业的日子已经来临，回头想想我六年的小学生活，有快乐有骄傲，也有许多的遗憾和太多的不舍，真想再做一回小学生啊！

如果我还能再做一回小学生，我还要竞选班长，还记得一年级刚当班长的我，骄傲而神气的管理着班级，也记得六年级竞选失利的我，心中充满了失落。五年半的班长经历，让我自信的走完了我的小学。如果再做一次小学生，我不会过多看重荣誉，我要更多的承担责任，我要大胆的管理班级，做老师的好助手，当同学们的好榜样，让班级更上一层楼！

如果我能再做一回小学生，我还要大胆的展示自己，积极参加学校和班级的各项活动，展示自己的才艺，秀出自己的风采，成为学校最闪亮的一颗星星。

如果我还能再做一回小学生，我还会努力踏实的学习，让我的学习总是名列前茅。我要更好的计划我的学习，让粗心和我说再见，让认真成为我的习惯。我也会参加各种比赛，让各种荣誉伴随我，让学校为我而骄傲，让老师、同学为我而自豪！

如果我再做一次小学生，我会和所有的同学成为好朋友，不仅女生成为我的好伙伴，我将不怕绯闻，让男生也成为好朋友。我会好好珍惜我们的友谊，让小学生活变得丰富多彩，尽情享受快乐的小学时光！和同学们一起郊游，倾听微风的私语，欣赏蝴蝶的舞蹈，分享和同学们在一起的快乐时光。

如果……如果……我知道这一切都是“如果”，我不可能再回到我的小学生活，但我会把这些“如果”带到初中，让我的初中生活更加的丰富多彩，让我的初中生活充满快乐和自豪！

【篇二十】逛商店作文550字

逛商店300字作文

星期天，我和爸爸妈妈怀着愉悦的心情来到天河城百货。

天河城人来人往，十分热闹。我们来到儿童专卖区。柜台上摆放着各种各样的学习用品和玩具，真是琳琅满目。我看到一样很新奇的东西，那是一个会开花的蛋，这种花的名字叫猫儿脸。我毫不犹豫地把它买了下来。

妈妈说：宝贝，爸爸妈妈买一只手表送给你好吗？我高兴地跳了起来。我迫不及待地走上卖手表的柜台前，我东瞧瞧、西看看，不知该选哪一只好。营业员姐姐走过来热情地说；小妹妹你把这只红色的"戴上试试好看不？我带上这红色的手表照了照镜子，觉得挺好的。姐姐又帮我试戴了几只不同款的。我挑来挑去最后看上了一只粉色的。

我陪爸爸逛了第二层男装，帮妈妈在第三层买了女装，在第四层是家用电器专柜买了个电水壶，在第五层的儿童服装区买了条裤子。第六层是游乐天地，我在这里开了一次很刺激的碰碰车。

天河城里的商品应有尽有，只要我想要的在这里一定买得到。今天收获很丰富，过得真开心。

编辑推荐：

更多读后感作文进入读后感大全：duhougan/

【1】 【2】

【篇二十一】逛商店作文550字

小班数学逛商店教案

活动目标：

1、能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。

2、体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

活动准备：

1、将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干

2、天线宝宝和其他小玩具若干。

活动过程：

1、带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；

（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的.手段）

主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）

2、集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

A、买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作）

B、买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）

C、买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）

（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）

主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？

3、和天线宝宝玩游戏

A、请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰

（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）

主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

4、请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

【篇二十二】逛商店作文550字

关于爱的作文：如果失去这份爱……

在我生命中最重要的三个是妈妈、爸爸和妹妹。每当想起他们的时候，我的眼前会浮现出一个个画面……

妈妈是我生命中最重要的人。虽然妈妈经常出差，可即使她身在远方，她心里也时时装着我，装着对我满满的爱！每次一回来，总是带给我许多好吃、好玩又好看的东西。第二个是我的爸爸。爸爸的脾气比较大，可他很少对我发火。即使我犯了错误，他还是语重心长的地讲道理，并不会打我、骂我。第三个是我的妹妹。她在我的生活中是一颗开心果。我有时惹她生气，她嘟嘴的样子真是可爱！所以妹妹也是我生命中不可缺少的人。

如果妹妹消失了，我会崩溃的！妹妹是一个开心果，我非常非常地爱她！我想到要划去妹妹让她永远离开我的生活，我就觉得眼前一片黑暗。我觉得一切快乐都将与我无关，我生活中就将没有那么多的乐趣。我有一种被黑暗吞没的感觉！所以我不敢想象妹妹离开了我，我将要面对一个怎样原世界！

老师说又要划走一个人！我做不到！真的做不到！我做不到让我的爸爸或者妈妈离开我！没有了妈妈，我将失去母爱；没有爸爸我将失去父爱，我都将成为一个不孝的人啊！所以，如果可以，我会选择我自己消失。我不会让我的父母离开我的世界的！我做不到这么狠心，我的的确确做不到这样的狠心！

当老师让我们把所有人都划掉的一刹那，我闭上眼睛，我感到撕心裂肺的痛苦！我说不出话来，我心在滴血！我不能让他们走！

如果失去生命中最重要的人，你的生活将会怎样？你想过吗？黑暗？痛苦？请好好珍惜现在所拥有的爱吧，不要要求太多！

【篇二十三】逛商店作文550字

逛商店作文

【篇二十四】逛商店作文550字

“如果不是你，我不会相信朋友比情人还死心踏地，就算我忙恋爱，把你冷冻结冰，你也不会恨我，只是骂我几句……”这一天，不经意间，我听见了范玮琪的《一个像夏天，一个像秋天》，我又想起你，以前这首歌我们天天都哼。

不知现在的你还记不记得那一次？我奶奶去世了，奶奶是从小对我最疼爱的人。小时候，爸爸妈妈外出打工不在家，都是奶奶照顾我。现在她不在了，我自然十分难过。但却不曾告诉过任何一个同学，包括你。我每天上课都心不在焉，时常控制不住自己，在上课时偷偷掉眼泪。而你，每节课后总会来轻轻抱着我。也从来都不问为什么，因为我知道你肯定是看出了我的悲伤。有你在我身边，我总是十分安心，常常在你的怀抱中号啕大哭，但每一次的结果都是我们两个一起抱头痛哭，你会默默地为我擦掉眼泪。上课时，感受到我目光的你总会向我投来鼓励的目光，你的鼓励，你的笑容，让我渐渐走出了奶奶去世的阴影。

在认识你之前，我认为一个人只要自己足够坚强，有没有朋友不重要。但自从认识你以后，你的关心，你的鼓励，你笑容，让我认识到朋友不仅仅是一个称谓，还是一个肩膀，可以让我依靠着哭泣；是一口井，可以让我放心地倾诉痛苦；是一双手，可以把我从绝望中拉出来；是烈日里的一缕清风；可以为我拭去汗水；是劳动后的一场雨，可以让我洗去满身污秽……

然而，天下没有不散的筵席，你还是走了，因为你父母的工作要去外地。当时我们没有过多的言语，那不是伤感，而是因为我们太了解彼此。

虽然我们已经分别了三年，但每当我想起你，想起你我之间的点点滴滴，还是觉得非常温暖。

【篇二十五】逛商店作文550字

小班数学活动教案《逛商店》

活动目标：

1、能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。（重点）

2、体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

流程：

参观服装店，对服装有初步的"印象——寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）——和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）——玩天线宝宝，结束（验证）

活动准备：

1、将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干。

2、天线宝宝和其他小玩具若干。

活动过程：

1、带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；

（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）

主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）

2、集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

A、买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作）

B、买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）

C、买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）

（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）

主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？

3、和天线宝宝玩游戏

A、请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰。

（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）

主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

4、请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

预期活动效果：

1、内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣；

2、活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。

【篇二十六】逛商店作文550字

优秀的大班语言说课稿逛商店

优秀的大班语言说课稿逛商店

一、教材分析

我今天说课的内容是大班语言：生活讲述“逛商店”。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间、地点和具体事件。

一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。

纲要所提出的要让幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。”制订了教学目标：

1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。

2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。

3、初步了解商场与人们生活的关系。

重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿“想说、敢说”“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。

难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序，

组织简单的语句，较连贯的.表达出来，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。

二 、教学方法

根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。

第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。

第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如“你在商店里买了什么东西？”“你发现了什么新鲜事？”“哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗？”引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。

另外根据纲要的要求“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣。”我将幼儿带来的物品和照片展示出来，为幼儿创设丰富的物质环境；我还运用语言的激励，积极的态度和饱满的精神为幼儿创设一个良好的精神环境。以上三种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿语言表达能力的的发展，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

三、学法指导

根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验的原则、教师与幼儿相互作用的原则和面向全体重视个别差异的原则。在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。一方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。语言的掌握与运用都离不开听觉器官，那么有良好的倾听习惯是幼儿学习、掌握、运用语言的前提条件，在引导幼儿学会倾听时，我主要采用了两个方法：一是创设安静的环境，幼儿的坐椅位置摆放合理，情景布置有秩序而不乱。二就是运用语言暗示的方法，比如在听个别幼儿讲述时说：“她在买这个洋娃娃时还发生一个件有趣的事情呢？你来认真听。”这样激发幼儿的倾听欲望，从而认真的去听。

第二方面的学法指导是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达的方法。讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自由探索去发现、归纳、总结出来。有这样一句教育名言“相信孩子的能力，他们会创造奇迹。”在教学中只有大胆的放开幼儿，充分的相信幼儿的能力，才能让幼儿得到长足的发展。在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会。在激发了幼儿的生活经验的基础上，请幼儿自由结伴进行讲述，我在幼儿自由讲述中进行个别指导，在整个过程中老师成功的扮演了支持者、合作者、帮助者的角色。让幼儿成为学习的主人，自主的学习，积极的探索。贯彻了“以人为本”的的教育观念，遵循了“幼儿是通过自由的观察，积极的探索进行学习的”这一认知发展规律。

四、教学程序

教学程序分三部分。第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。“这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？”“哦，是商场，是哪个商场你猜猜看？” 引起他们的兴趣。第二部分展开讲述，包含我五个环节。第一环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验。“你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？”“你和谁去的？都买了些什么？”“在逛商场时你遇到过什么新鲜事？”幼儿对感兴趣的事一定表现的积极都想来说一说，为了满足幼儿的愿望，自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点，自由结伴讲述时，一般幼儿对去过哪些商场？买过什么东西？商场里有什么商品？等讲述的最多。因此在教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。

第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。“今天小朋友也带来了一件从商场里买来商品和逛商场时拍的照片，谁能那着给大家讲讲？”幼儿个别讲述时我注意了引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。比如将幼儿要讲述的照片用实物投影，展示给大家，用来吸引幼儿的注意力。第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏“小超市”，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的“幼儿的语言能力是在运用中发展起来的”这一要求。

在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢。

逛商店作文550字(合集26篇)

https://m.qhjz66.com/zuowen/91088/